Sistemas inteligentes y sus sociedades

¿Pensamos con palabras?

Se puede decir: "¿Cómo es eso de pensar con reglas de actuación? Yo, personalmente, pienso con palabras. Cuando pienso, escucho mi voz. Escucho mi voz como si realmente estuviera hablando en voz alta".

Un bebé puede moverse y puede usar su voz antes de aprender a hablar. El habla es una actividad aprendida. El moverse y el aprender requieren pensar, requieren sentir el entorno, elegir una acción, realizarla y recordarla.

Los humanos no piensan con palabras. Las palabras acompañan el pensar, son una actividad como el golpear los dedos sobre una mesa, pero son más útiles.
El pensar es inconciente. Las sensaciones (palabras) son concientes. Recordamos únicamente las palabras que acompañan nuestros pensamientos, no los pensamientos mismos. Estas palabras pueden ser marcas, guías, para indicar dónde estuvimos en nuestros pensamientos, y pueden ser utilizadas para guiar futuros pensamientos. Sirven para que podemos saber qué es lo que estuvimos pensando hace unos momentos. Además, las palabras también sirven para indicar a otra persona qué es lo que estuvimos pensando.

Se han realizado experimentos que demostraron que, mientras pensamos sin hablar en voz alta, seguimos realizando movimientos microscópicos con nuestra lengua y nuestros labios. Lo que se siente son estos movimientos o intenciones de movimientos, los conceptos del movimiento; el oído no está involucrado.

El autor, por ejemplo, a veces acompaña sus pensamientos con palabras en inglés, a veces en alemán y a veces con palabras en español. A veces hasta sin palabras, con dibujos, y cuando desea expresar sus pensamientos, debe buscar la palabra apropiada.

Efectivamente, no pensamos con palabras. Porque si lo hiciéramos, deberíamos aprender de nuevo todo lo que sabemos, nuestra experiencia de toda una vida, cada vez que queremos aprender un nuevo idioma. El autor lee mucho en inglés, en español y en alemán: libros, artículos, e-mails. Muchas veces, cuando trata de recordar de dónde obtuvo una información específica, descubre que ni recuerda en qué idioma la leyó. Pero sí recuerda la información (como por ejemplo, si se reproducen los sonidos de una ballena en forma muy rápida, suenan como los sonidos de un canario).

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