Sistemas inteligentes y sus sociedades

Walter Fritz

GL 3 - Aprendiendo reglas

El GL 3 aprende reglas nuevas mientras duerme, porque esta actividad lleva mucho tiempo. Hay varias maneras de aprender nuevas reglas.

• Una manera es, observando reglas elementales y cuando encuentra una regla con la situación futura (FS) igual a la situación presente (sit1) de otra regla, los junta haciendo una nueva regla que va de la sit1 de la primera regla a la FS de la segunda regla. Ademas archiva la situación común a ambas en la parte IntSits de la nueva regla. De esta manera, conecta mas y mas reglas.
• Otra manera es aprender de los errores. Cuando el FS logrado, no es el de la regla, sea por una situación incompleta o por efectos colaterales de la acción, el GL 3 crea una regla nueva con el FS realmente logrado.
• Todavía otra manera es de crear reglas a base de las experiencias almacenadas en memoria. Esto es idéntico a la actividad del viejo GL solamente que ahora se hace también con reglas internas y no solamente con externas.
• Aprender copiando: La actividad de la persona se almacena en la memoria como reglas nuevas.
• Aprender por curiosidad: Cuando hay un concepto en una situación que tiene pocas reglas aplicables, haga una regla con el abstracto de este concepto y también con todos los ejemplos concretos de este concepto.
• En el futuro: Haga también reglas con objetos espejo. Cambia todos los +x a -x y todos los +y a -y.
• Use el "General Pattern Finder" (un buscador de patrones) para crear regla nuevas a base de los en memoria, encontrando nuevas relaciones (nuevo patrones) entre los conceptos en la situación.
  Ver General Pattern Finder (Entre para leer de corrido, como un libro).

Enseñanza
Aparte de aprender por si mismo, el GL 3 aprende por situaciones creadas por un maestro. El maestro crea situaciones exteriores e interiores y cambios de situaciones, para que el GL 3 aprenda de estas experiencias. El maestro puede escribir en el pizarrón interno. El GL 3 observa esto, y aprenda las reglas correspondientes.

Cuando se enseña, conviene empezar con lo simple y solamente mas tarde enseña lo mas difícil. Cuando se aprende matemáticas, se aprende a sumar y restar, y recién mas tarde a resolver ecuaciones diferenciales. La razón es que para resolver ecuaciones diferenciales se precisa saber sumar y restar, pero para sumar y restar no se precisa saber resolver ecuaciones diferenciales.

Conviene planear el aprendizaje empezando con lo general, pero conviene enseñarlo paso por paso desde lo primitivo. Para cada caso, la enseñanza de la capacidad de resolver problemas externos, tiene que hacerse conjuntamente con la enseñanza de la correspondiente capacidad interna, que se precisa para resolver el problema externo.

Para leer de corrido, como un libro - continua aquí
Saltar al Contenido del libro electrónico / Investigación actual / al Inicio de esta página.